"Lời Mời Gọi".

Khi tôi nói rằng bạn không nên phán xét, điều đó không có nghĩa là bạn không thể nói với học sinh rằng: 

"Câu trả lời của em chưa đúng".

Điều này không phải là đánh giá con người, mà là đánh giá hành động.

Ví dụ, ai đó là một kẻ trộm - bạn có thể phán xét rằng hành vi trộm cắp là sai. 

Nhưng đừng phán xét con người đó, vì hành động chỉ là một phần nhỏ. 

Một kẻ trộm có thể có nhiều giá trị tốt đẹp khác: trung thực trong nhiều mặt, chân thành, giàu tình yêu thương.

Nếu ai đó đang rơi xuống giếng, nói "Đừng đi hướng đó" - không phải là phán xét, mà là giúp đỡ. 

Nhưng ngăn anh ta lại không có nghĩa là kết tội anh ta. 

Khoảnh khắc bạn suy nghĩ theo hướng kết án, sự phán xét xuất hiện, và tôi phản đối kiểu phán xét đó.

Một học sinh làm sai điều gì đó. 

Bổn phận của bạn là giúp học sinh đi đúng hướng. 

Đây là tình yêu thương, không phải sự kết án. 

Nhưng hầu hết mọi người làm điều ngược lại: họ phán xét con người thay vì hành động. 

Hành động cần được sửa - đặc biệt trong giáo dục. 

Bạn không thể để học sinh tiếp tục làm sai mà không sửa đổi.

Đừng vội phán xét con người. 

Hãy phán xét hành động, và sửa sai nó. 

Nhưng đừng sửa sai theo định kiến.

Mỗi khi bạn sửa ai đó, hãy tỉnh thức. 

Nhìn nhận vấn đề từ mọi góc độ. 

Có thể người đó đang làm đúng, và sự can thiệp của bạn mới là sai.

Khi tôi nói: 

"Đừng phán xét"

- tôi chỉ có ý rằng không hành động nào có thể cho bạn quyền kết án con người. 

Nếu hành động sai, hãy giúp chúng hiểu tại sao nó sai, nhưng không làm họ cảm thấy bị kết tội.

Nhiệm vụ của một bậc thầy là giúp học sinh phát triển nhận thức cao hơn. 

Nhưng không bao giờ để chúng cảm thấy bị kết án. 

Ngược lại, hãy để chúng cảm thấy rằng chúng được yêu thương - rằng bạn sửa sai cho chúng vì bạn yêu thương chúng.